为什么上课频繁使用手机及其潜在危害：聚焦课堂内外的负面影响

1. 随著时代的进步与经济的发展，居民生活水平显著提高，手机已成为日常生活的必备通讯工具。特别是在大学校园中，对手机的依赖现象愈发普遍。许多大学生在上课时仍会频繁使用手机，这一现象的原因何在？我们又该如何看待这一现象呢？

2. 大学生上课玩手机的原因主要有以下几点：其一，缺乏明确的学习目标。大学学习主要依赖自我驱动，期末通常只布置论文作为测试，导致很多学生缺乏明确的学习目标，对未来规划不足，因此容易在上课时感到无聊而玩手机。其二，自控能力较弱。现代手机功能全面，网络游戏、竞争排名等元素容易让学生沉迷其中，无法自拔。其三，大学环境轻松，学习压力小，缺乏父母老师的约束，很多学生的学习欲望降低，转而将大量时间投入到手机上。其四，学校对上课玩手机的管理约束较少，老师在上课过程中的管理也较为宽松，这也为学生敢于在课堂上玩手机提供了一定的空间。

3. 大学生在课堂上玩手机的影响相当大。这不仅会导致自己学业的荒废，对未来就业产生严重影响，还可能影响老师的讲课效果，破坏整个大学的学习氛围。学校应加强相关管理，制定规章制度，并进行不定期的学习检查，以促进学生的学习。而大学生自身也应制定长期规划，珍惜大学的学习时光，为未来的工作学习打下良好基础。

二、现代学生为何钟爱课堂玩手机

1. 可能是患上了“手机综合症”。现在很多人都有这种心理疾病，不仅限于大学生，主要表现就是对于手机的过分依赖。

2. 也可能是课堂内容无法引起他们的兴趣，感到无聊时便会找乐子，而最直接的办法就是玩手机，这既不会影响老师讲课，也不会影响其他同学上课。

3. 还有可能是通过玩手机来表达对老师的不满。在一个程度上，学生在课堂上玩手机是对老师的一种侮辱或不满。

4. 也有学生可能因为有些急事需要用手机处理。有些学生可能在用手机查找资料，只是被误认为在玩手机。

三、为何有人即使在上课时也要使用手机

不仅是在没有明确禁止使用手机的课堂上，即使在明令禁止上课玩手机的课堂里，也常能看到学生使用手机的身影。这背后有多重原因：

1. 大学的课程越来越偏向素质教育化，很多课程只涉及理论、皮毛或古老的入门知识，缺乏激发学生兴趣的内容。

2. 社会压力相对较小，学习和未来步入社会的挂钩程度不高。这使得一些学生认为某些学习内容与未来无关。

3. 自制力不足是另一个关键因素。虽然人人都有手机，但每个人的手机使用时间却大相径庭。有的学生沉迷于游戏排名、社交等娱乐活动，无法自拔。

4. 对于那些能够控制自己使用手机的人来说，他们通常能够在现实世界中找到自己的价值。他们或许有明确的内心目标和长期爱好。而那些内心空虚的学生则更容易沉迷于手机娱乐中。

5. 生活目标的不明确和整日无所事事也是导致学生在课堂上使用手机的原因之一。他们可能没有明确的人生规划或目标细化，导致生活中缺乏方向感。

6. 手机功能的强大和便捷性也让学生难以离开它。比如早上起床看时间、各种签到APP、课程表和备忘录等都在手机上完成，以及随时可能的朋友微信联系等。手机中的各种游戏设计也让学生一旦沉迷其中就难以自拔。

针对这一问题，解决方法包括：

1. 自我控制是关键。只有自己能够让自己做出正确的行为选择。

2. 相信自己有能力控制自己。在面对困难时对自己说“我是一个可以控制自己的人”。

3. 培养良好的爱好或使工作变为爱好。改掉坏习惯的最好方法就是培养一个好的习惯来替代它。将工作细化并逐步解决有难度的问题可以带来成就感并培养兴趣和爱好。

四、上课玩手机的利与弊

大学生在课堂上使用手机既有利也有弊但个人认为根据目前的情况看弊大于利：

1. 利的方面：可以迅速查阅与课程相关的内容提高课堂效率拓宽知识范围记录课堂PPT和录音以供课下回顾等。

2. 弊的方面：学生容易沉迷于与课堂无关的娱乐内容导致课堂效率低下耗费大量时间且影响学习效果此外即使查阅资料也可能会因耗费时间而影响课堂专注度浪费宝贵的学习时间如不能自控则会严重影响学业因此学生上课使用手机的弊端要大于好处应引起重视并采取有效措施加以解决。